2018-10-14
導師介紹
胡慶利，中國專業人才庫全國心理學考評管理專家委員會高級專家評委，中國人生科學學會心理學專業委員會副秘書長，華東師范大學心理健康輔導中心兼職教授、專家級咨詢師，上海市心理學會臨床心理與咨詢督導專業委員會常務理事，中國心理學會學校心理健康教育工作全國先進個人
張寧，徐州市心理咨詢師協會秘書長、中國EAP學院核心專家組主任委員，中國心理衛生協會會員，上海市悅寧教育集團特聘職業講師，徐州職業技術學院副教授
專題培訓
在上午的講座上，胡老師從教師心理壓力的主要來源入手，逐步解釋壓力的形成過程、表現形式、減壓策略，運用通俗易懂的語言、豐富的圖文、現實生動的案例，將高深的理論知識與現實生活中的實例進行有機結合，對當前教師群體存在的心理現狀、問題，及對健康的影響，對工作的影響等方面作了獨到的分析，并就在實際工作中如何排解壓力、調節情緒、保持積極健康的心態作了詳細的闡述。
期間，胡老師還與學員們互動，通過小游戲，強調了大家在進行教學過程中注重溝通的方式和方法。此外，胡老師還向大家分享了情緒能量圖，能夠運用于實際的心理教學工作與實際生活中，讓學員們在快樂的氣氛中了解到溝通的重要性，更激發了對心理學濃厚的興趣，溝通的藝術從心理做起！
最后胡老師憑著自己在心理咨詢中積累的經驗和豐富的閱歷，給學生講解及分析了許多心理咨詢方面的實際操作案例，并同時向學員們提出了幾點希望：第一，希望老師們能夠自我成長，擴大知識面，提升專業技能。第二，希望學員們注意把自己的所學專業和社會需求相結合起來，注重實際技能的培養。
2、職業技術院校學生的心理特點
與個案處理
講座伊始，張教授分析了學生學習成績優劣的差異是由人格、心理、學習策略等因素所導致。他指出健康的人格心理是進行有效學習的一個不可缺少的基礎，它是素質教育對人的全面發展的體現，實施有效的教育策略已迫在眉睫。張老師強調在與學生溝通時，做到尊重和平等是最重要的。他還向大家介紹了傾聽之道，教導學員鼓勵學生談論些什么，什么內容不要去談論。從小小的游戲反映出負面效應的巨大影響，引導學員們正確對待問題學生。
在講座期間，基于系統觀理念，張老師援引現實生活中的案例，講述了聚焦未來、目標指向、關注正向的心理發展觀點。張老師指出“病理化傾向”的醫學治療模式仍然占據著主導地位，主張從積極心理學角度，在做心理咨詢過程中采用短期焦點技術，提高學生自主解決問題的能力。學員們有時捧腹大笑，有時皺眉思索，心理學讓大學進入了廣闊的天地，快樂馳騁。
